clase N°13 Que causa un conflicto

video de dramatizacion refiriendose al tema Que causa un conflicto


integrantes del equipo:
valentina rodriguez guardia
alejandra cifuentes
sara martinez franco
salome pineda gonzalez

profe toco hacerlo asi porque el video es muy pesado esta en drive pero se ve. gracias  

 

clase Nro 12: Que causa un conflicto

Propósito:

Conocer las causas de los conflictos y las posibles maneras de reaccionar ante ellos. Herramienta muy necesaria para el adecuado manejo de personal en el entorno empresarial

Actividad:

1. Realiza un resumen con tus palabras al tema del documento: Qué causa un conflicto?

2. Desarrolla Saberes Previos.

3. Desarrolla las competencias interpersonales

4  Desarrolla la evaluación al final del documento.

5. Socialización del documento, debe hacerse en la aplicación web www.powtoon.com

• A manera de resumen, pero con ideas principales, imágenes o videos, prepara el contenido para poner en la presentación.
• Regístrate en http://www.powtoon.com/account/login/, ingresa por el logo de google +
• Paso a paso realiza la presentación teniendo en cuenta los objetos y las animaciones de éstos, 
• Utiliza tu creatividad para hacer una presentación agradable y con buen aspecto gráfico
• Mira el siguiente tutorial para aprender Powtoon

SOLUCION...

1.  Que causa un conflicto.

Resumen

un conflicto es un desacuerdo entorno a un tema, entre dos partes, las cuales creen tener la razon, pero esas partes tienen la incapacidad de persuadir a la otra. 

un conflicto se inicia cuando una de las partes siente que la otra ha tomado una posicion que puede influir de manera negativa en su proceso.

es importante entender que los conflictos en si no son buenos ni malos, todo depende de la forma como se enfrenten y solucionen.

2. Saberes previos

* una vez estube en desacuerdo con una amiga acerca de algo que le dijeron de mi, pero como yo sabia que no era cierto empezamos a discutir.

pero como todo tiene solucion arreglamos el conflicto, hablando civilizadamente y sin gritarnos, a parte de eso hablamos con la persona que lo habia dicho y no fue capaz de sostenerlo, asi que concluimos que todo habia sido una mentira.

* hay muchas razones por las que surge un conflicto, puede que se forme de manera mas rapida cuando las partes que estan en desacuerdo crean que la razon la tienen ellas, la mayoria se forman asi o conflictos familiares, de amistades y demas relaciones personales.

3. Competencias interpersonales.

1. a.

el origen del conflicto fue que una amiga de mi prima le debia plata, la cual no queria pagar y se escondia para no hacerlo, lo que genero que mi prima se diera a la tarea de buscarla, llamarla y demas cosas que pudieran comunicarla con ella para que le pagara.

b. pues lo positivo fue que despues de mucho tiempo ella le pudo pagar la deuda y los aspectos negativos fue que dejaron de ser amigas porque la relacion a raiz de esto se deterioro demasiado.

c. el conflicto se soluciono cuando mi prima de tanto buscarla la encontro y ellas hablaron y quedaron que en el proximo mes ella le cancelaria la deuda y asi fue se la pago,

d. pues mi prima manifiesta que ella era una gran amiga, pero que tal vez el error fue esconderse de mi prima, lo que cambiaria ella seria que desde un principio hubieran hablado y arreglado y no tenian que haber sufrido ese desgaste de buscarla como de esconderse.

2.  conclusiones.

mi conclusion es que los conflictos como pueden surgir de manera facil y expontanea pueden solucionarse del mismo modo, sin tenerle que dar tanatas vueltas al asunto, pero como claro todos pensamos diferente la cosa seria que alguna de las dos partes que estan en conflicto tome la decicion de detenerlo o de escuchar a la otra parte para que sea mas facil llegar a un acuerdo en comun.

a parte de esto la mayoria de los conflictos generan que las partes que estuvieron incluidas despues de solucionarlo sigan pensando lo mismo y lo que podria generar un deterioro en la relacion que tenian o en la que a penas estaan formando.

4. evaluacion...

2. los principales conflictos que tienen los adolescentes se deben primero que todo a que esta etapa es una de las mas dificiles ya que en esta empiezan a buscar quienes son y porque lo son?

esto lleva a ejemplos de conflictos como: el desarrollo sexual, la toma de deciciones importantes, relaciones interpersonales, cumplir reglas, ingesta de sustancias, etc.

3. los conflictos que se ven en los noticieros son mas que todo mundiales uno de ellos es el conflicto que hay entre estados unidos e ISIS, las causa de este conflicto es que ISIS cree que la unica religion que debe existir en el mundo es la que ellos profesan, y para conseguir esto han acudido a medios no muy humanitarios para el resto del mundo y lo empezaron principalmente en los estados unidos matando de manera publica y sangrienta a periodistas estadounidenses y luego a personas que ayudan en causas humanitarias.

Clase N°11: funciones en excel, funcion de texto

Clase Nro 11: Funciones en Excel, función de Texto

Propósito: Conocer las bondades que nos ofrece Excel a través de las funciones, sus usos y ventajas.

Actividad Nro 1

1. Lee el contenido que hay en los siguientes enlaces y escribe con tus palabras dando respuesta a los siguientes cuestionamientos.

• Qué son las funciones de Excel.?
• Cómo puedo utilizarlas?
• Qué utilidad les podemos dar en nuestra vida diaria.?

http://www.aulaclic.es/excel2010/t_6_1.htm

http://www.aulaclic.es/excel2010/t_6_2.htm

2. De los  siguientes enlaces, extrae 5 funciones de fecha, 5 de texto y 5 de búsqueda y explica de cada una: Qué hace y como se debe escribir.

http://www.aulaclic.es/excel2010/t_6_3.htm

http://www.aulaclic.es/excel2010/t_6_4.htm

Todo esto publícalo en su cuaderno digital, para luego practicar algunas de ellas.

Actividad Nro 2

1. Crea una hoja de cálculo y Realiza el siguiente ejercicio paso a paso y compártelo por Google Sites.
2. La hoja de cálculo debe tener un aspecto gráfico que te identifique y dónde se visualice fácilmente tu nombre

http://www.aulaclic.es/excel2010/epp_6_3_1.htm

3. Realiza el siguiente ejercicio en una nueva hoja, siguiendo paso a paso las instrucciones y guarda el archivo con el nombre: "taller fecha y texto" seguido de tu nombre.

SOLUCION

1. 

#una función en excel es una formula predefinida por excel que opera con uno o mas valores que devuelve un resultado.

 #se usan siguiendo estas reglas:

*si la función va al comienzo de una formula debe empezar por el signo =

*los argumentos o valores de entrada van siempre entre paracentesis dejes espacios delante o después de ellos.

 #excel sirve como una herramienta prectica para desarrolllar tereas de matematicas, geometria, estadistica o en las oficinas para sus sistemas.

2. funciones de fecha

#funcion ahora

esta funcion nos vevuelve la fecha y la hora del sistema con formato de fecha y hora.

ejemplo: AHORA()devuelve09/09/2004 11:50

Función AÑO(núm_de_serie)

Esta función tiene como parámetro un número de serie y devuelve el año en formato año entre el rango de 1900-9999.

Ejemplo: =AÑO(38300) devuelve 2004. En vez de un número de serie le podríamos pasar la referencia de una celda que contenga una fecha: =AÑO(B12) devuelve también 2004 si en la celda B12 tengo el valor 01/01/2004.

Función DIA(núm_de_serie)

Devuelve el día del mes correspondiente al número de serie proporcionado.

Ejemplo: =DIA(38300) devuelve 9.

 Función DIA.LAB.INTL(fecha_inicial; días_lab; [fin_de_semana]; [festivos])

Sólo son obligatorios la fecha inicial y los días laborales.

Ejemplo: =DIA.LAB.INTL(FECHA(2010;3;1);5) devuelve 8/03/2010.

Función DIA.LAB(fecha_inicial; [días_lab]; [festivos])

Sólo son obligatorios la fecha inicial y los días laborales. Calculará en qué fecha se cumplen el número de días laborales indicados.

Ejemplo: =DIA.LAB("1/5/2010";30;"3/5/2010") devuelve 14/06/2010.

funciones de texto:

Función CARACTER(número)

Devuelve el carácter específicado por el número de código correspondiente al código de caracteres ASCII.

Ejemplo: =CARACTER(76) devuelve L

 Función CODIGO(texto)

Esta función devuelve el código ASCII del primer caracter del texto pasado como parámetro.

Ejemplo: =CODIGO("L") devuelve 76

Función CONCATENAR(texto1; texto2; ...; textoN)

Devuelve una cadena de caracteres con la unión de los textos pasados como parámetros. Esta función es de utilidad cuando tenemos texto como puedan ser el nombre completo de una persona pero está dividido en distintas celdas y en alguna ocasión queremos fundir el nombre completo en una sola celda.

Ejemplo: =CONCATENAR("Antonio ";"Gutierrez ";"Fernandez " ) devuelve Antonio Gutierrez Fernandez

Función DECIMAL(número; decimales; no_separar_millares)

Redondea un número pasado como parámetro a los decimales indicados y devuelve el resultado en formato de texto. La última opción es una parámetro lógico (VERDADERO, FALSO), si se omite coge como valor FALSO, mostrará los puntos separadores de los millares.

Ejemplo: =DECIMAL(4005,75;3) devuelve 4.005,750 y =DECIMAL(4005,75;3;verdadero) devuelve 4005,750

 Función DERECHA(texto; núm_de_caracteres)

Devuelve de la cadena de texto, el número de caracteres especificados comenzando a contar desde el final del texto.

Ejemplo: =DERECHA("Bienaventurados los que estudien Excel...";12) devuelve "ien Excel..."

funciones de busqueda:

Función BUSCAR(...)

Esta función busca un valor en un rango de una columna o una fila o una matriz. Debes indicar el valor a buscar, dónde quieres que busque y de dónde obtendrás el resultado.

Ejemplo: Tenemos en la columna B una lista de nombres de amig@s y en la columna C sus e-mails, escribimos en la celda A1 el nombre del amig@ del cual queremos buscar el e-mail. Escogemos en la celda E1 la función BUSCAR y le pasamos como parámetros:

"valor_buscado= A1", "vector_de_comparación= B:B" y "vector_resultado = C:C". Nos devuelve como resultado el e-mail perteneciente a la persona buscada.

Función BUSCARH(valor_buscado; matriz_buscar_en; indicador_filas; ordenado)

Busca en la primera fila de la tabla o matriz de valores y devuelve el resultado en la misma columna desde una fila especificada.

Ejemplo: Supongamos la misma situación anterior una columna con nombres y otra con los e-mails, y queremos que nos diga quién está 2 puestos más abajo de un amig@ en la lista o el e-mail que está dos filas más abajo del que buscamos. Seleccionamos la funciónBUSCARH con los siguientes parámetros:

"valor_buscado= A1", "Matriz_buscar_en= B:C" y "indicador_filas=2" Nos devuelve como resultado el e-mail perteneciente a la persona situada dos filas más abajo del buscado.

Función BUSCARV(valor_buscado; matriz_buscar_en; indicador_columnas; ordenado)

Busca un valor en la primera columna de la izquierda y devuelve el valor en la misma fila desde una columna especificada.

Tiene el mismo efecto que la función anterior salvo que en esta función realiza la búsqueda por columnas.

Función COINCIDIR(valor_buscado; matriz_buscar_en; tipo_de_coincidencia)

Devuelve la posición relativa de un elemento, que coincide con un valor dado en un orden especificado dentro de una matriz.

Tipo_de_coincidencia es el número -1, 0 ó 1 y especifica cómo ha de coincidir el valor_buscado con los valores de matriz_buscada.

Si tipo_de_coincidencia es 1, COINCIDIR encuentra el mayor valor que es inferior o igual al valor_buscado. Los valores en el argumento matriz_buscada deben colocarse en orden ascendente: ...-2; -1; 0; 1; 2;...A-Z; FALSO; VERDADERO.

Si tipo_de_coincidencia es 0, COINCIDIR encuentra el primer valor que es exactamente igual al valor_buscado. Los valores en matriz_buscada pueden estar en cualquier orden.

Si tipo_de_coincidencia es -1, COINCIDIR encuentra el menor valor que es mayor o igual al valor_buscado. Los valores de matriz_buscada deben colocarse en orden descendente: VERDADERO; FALSO; Z-A; ...2; 1; 0; -1; -2; ...y así sucesivamente.

Si se omite tipo_de_coincidencia, se supondrá que es 1.

Ejemplo: =COINCIDIR(23;{"uvas";,23\"peras";45\"manzanas";55}) devuelve 2 que es la posición donde se encuentra el número 23.

Función COLUMNA(ref)

Devuelve el número de columna de una referencia.

Ejemplo: =COLUMNA(D:H) devuelve 4, pues la primera columna de la matriz D:H es la D (la columna4).

SOLUCION ACTIVIDAD 2 Y 3:
FUNCIONES CON TEXTO

clase N°10:macros en excel

Propósito: Conocer el uso de las macros en Excel, mejorando la habilidad para desarrollar tareas repetitivas en muy poco tiempo.

Actividad:

1. Realiza la lectura de los siguientes enlaces:

http://www.aulaclic.es/excel2010/t_18_1.htm
http://www.aulaclic.es/excel2010/t_18_2.htm

2. Después de la lectura escribe con tus palabras para qué crees que es útil la utilización de macros, cómo las podemos utilizar y propónga un ejemplo claro de una manera clara para utilizar macros

3. Elabore el ejemplo que propuso y aplique los pasos de la creación de una macro.

4. Haga la siguiente prueba evaluativa y suba el pantallazo de su resultado.

SOLUCION:

2. sirve para automatizar tareas repetitivas que quieras dejar grabadas porque las realizas con asiduidad. 
un uso para esta aplicacion es por ejemplo para una empresa de ropa, seviria para organizar su informacion de manera rapida.

3.  macros

 4.  

 

clase N° 9: tablas dinamicas

Propósito: Conocer el uso de las tablas dinámicas y la manera de crearlas, para mejorar la visualización de datos de una forma más práctica y sencilla.

Actividad: 
Realiza la lectura de los siguientes enlaces: 

http://www.aulaclic.es/excel2010/t_17_1.htm

http://www.aulaclic.es/excel2010/t_17_2.htm

http://www.aulaclic.es/excel2010/t_17_3.htm

2. Después de la lectura escribe con tus palabras para qué crees que es útil la utilización de tablas dinámicas, cómo las podemos utilizar y propónga un ejemplo claro de una manera de utilizar tablas dinámicas.

3. Elabore el ejemplo que propuso y aplique los pasos de la creación de una tabla dinámica, incluyendo filtros y gráfico.

4. Haga la siguiente prueba evaluativa y suba el pantallazo de su resultado.


solucion 

2. las tablas dinámicas sirven para el manejo de información e interpretación de datos.
si tienes muchos datos mediante estas tablas puedes agruparlos para calcular promedios, sumas, desviaciones, etc.
un ejemplo de utilización de la tabla dinámica seria: tengo una empresa de ropa, los articulos recibidos fueron mayormente camisas y blue jeans, se puso el numero de referencia, cantidad y su total. de esta manera se pudo mejorar el orden y la información.

3. tabalas dinámicas


4. 

clase Nro 8 trabajo con tablas y graficos

Propósito: Entregar herramientas básicas al estudiante para el trabajo con tablas y gráficos en Excel, llevando al estudiante al análisis de su posible uso, como base para la creación de un proyecto de clase.

Actividad:

1. Debes ver y practicar cada uno de los videos a continuación, sobre el tema.
2. Escribir un texto, mínimo de 15 renglones, en el que expresen los posibles usos que les puedes dar a las tablas y los gráficos, para que te pueden servir y la importancia de contar con estas herramientas.
3. Trabajo a entregar:
• Debes crear una tabla con la siguiente información a la que le debes cambiar los valores y agregar 5 valores más

Camisetas	Pantalones	Zapatos	Morrales
25000	60000	129000	45000
30000	75000	150000	85000
45000	80000	210000	35000

• A esta debes aplicarle los conceptos a prendidos con los videos, formato a la tabla, diseño de tabla.
• Además debes crear un gráfico con esta información y modificar el estilo de éste.

4. Finalmente sube el archivo al sitio y enlazarlo con el cuaderno digital.

solución

2. todas estas herramientas son muy importantes ya que con cada una de estas se soluciona una necesidad presentada por el que la utiliza.

esta aplicación da respuesta a muchas incógnitas y es una gran ayuda en algunos casos como lo son las gráficas, tablas, problemas matemáticos, formulas y demás situaciones derivadas de estos casos.

las gráficas nos sirven para representar la diferencia entre cantidades, todo para tener un comparativo y así tener una mejor perspectiva y dar un mejor entendimiento a las terceras personas.

las tablas como las gráficas dan el mismo uso y también las complementan para dar una buena comprensión entre los que la interpretan.

las formulas y las demás cosas que se le pueden agregar a las tablas o documentos de diferentes operaciones y procesos que se derivan son muy útiles ya que dan fáciles y rápidas soluciones a las operaciones sin gastarse  o demorarse el mismo tiempo que si se hiciera a calculo mental, a demás de esto es una herramienta muy fácil de utilizar y aprender a hacerlo y queda sirviendo para lo largo de nuestra vida para en el momento en que se de utilizarlo.

a parte de eso tiene mas herramientas de las que mencione y siempre sera una aplicación que sera exigida manejar en empresas donde se emplee un sistema contable o demás situaciones de dinero y números serian fácilmente solucionadas con esta aplicación. 

3.

TALLER DE TABLAS Y GRAFICOS

clase N°7 basico de excel

Objetivo: Conocer el entorno gráfico y realizar el primer taller básico como diagnóstico e inicio del trabajo.

Actividad: 

1. Explicación y Orientación a Excel.
2. Consulta en Internet y escribe en 10 renglones por qué crees que es importante esta herramienta y diferentes usos en la actualidad.
3. Realiza el taller Nro 1 y preséntalo en tu cuaderno digital desde google sites.

solución 

2. la herramienta de excel tiene un uso demasiado amplio a la hora de realizar trabajo se calculo y gráficas, también es muy confiable y te da formulas fáciles y efectivas que se aplican a cada tipo de situación que se desee solucionar.

esta es una de las herramientas mas utilizadas en oficinas de economía y demás ramas que deben utilizar un servicio contable ya que esta herramienta presta los recursos necesarios que se deben tener a la mano en diversos casos.

a parte de  hacer cálculos y formulas también es una gran ayuda para realizar gráficas y operaciones matemáticas fáciles como de colegio que se aplicaría como herramienta de apoyo para los estudiantes.

esta herramienta se ha convertido en la carta de presentación de algunas personas ya que si sabe manejar la herramienta puede realizar diversas actividades que se necesitan en la empresa como solución a problemas que se presentan.

3.TALLER BASICO DE EXCEL

clase Nro. 6 medios de produccion y relacion de la tecnologia con las ciencias

Propósito: Comprender la manera como la tecnología aporta al ser humano en todas las ciencias, reconociendo un papel muy importante en la actualización y el mejoramiento de la calidad de vida de los seres humanos.

Actividad: 

La actividad de hoy es una consulta que será socializada con la utilización de PowToon.

Consulta lo siguiente: 

1. Qué son medios de producción y cuál es su clasificación.
2. Cuáles son las ciencias formales, naturales y sociales.
3. Cuál es la relación de la tecnología con cada una de las ciencias formales.
4. Cuál es la relación de la tecnología con cada una de las ciencias naturales.
5. Cuál es la relación de la tecnología con cada una de las ciencias sociales.

La consulta anterior debe entregarse en formato WebQuest, lo que quiere decir que debe tener, una Introducción, un proceso, unas conclusiones y referencias de consulta.

Evaluación: 

• Se tendrá en cuenta para evaluar, la introducción (creada por el estudiante), el  proceso (consulta), las conclusiones (creadas por el estudiante) y las referencias de consulta (varias páginas de exploración y consulta).
• Además deben presentar la socialización de esta actividad, con una presentación hecha en PowToon.

El plazo de entrega de este trabajo es el 19 de Mayo para el grado 9°A y 24 Mayo para el grado 9°B

SOLUCIÓN...

INTRODUCCIÓN...

A continuación se podrá observar una investigación sobre los medios de producción y su relación con la tecnología.

En esta investigación se comprenden cinco puntos los cuales están explicados de manera corta y sencilla.

También se encontrara una estructura de proceso y conclusiones que facilitaran la comprensión del lector.

Cada punto tiene una definición y ejemplos propios del tema, la relación tecnología-ciencia esta explicada de forma entendible y separada para un mayor orden.

Se vera al final un vídeo expositivo de socialización que podrá mejorar la forma y la comprensión de la investigación, el vídeo se cuenta como un medio de apoyo a la consulta siguiente.

1.  los medios de producción son los materiales e instrumentos que participan en el proceso de trabajo.

hacen referencia a la obtención de materia primas y a todo lo que conduzca a la obtención de bienes materiales.

se consideran medios de producción la tierra, las herramientas, los almacenes, los transportes y el dinero.

se clasifican en dos partes: 1.objeto en el que se trabaja.

                                        2. los medio de trabajo.

2. 

Las ciencias formales: son aquellas que se ocupan de estructuras o de formas ideales, analizado y teorizado sobre definiciones, axiomas o proporciones, relacionando signos.

se basan en el razonamiento y la extracción mental no en la experimentación. son precisas.

las mas conocidas son la lógica, la matemática, la teoría de sistemas y la estadística. 

sus reglas o leyes se cumplen en todos los casos, por lo tanto son universales.

Las ciencias naturales: son aquellas que tienen como objetivo estudiar los fenómenos que ocurren en la naturaleza y utilizan el medio científico para explicar sus causas, desarrollo y consecuencias.

los conocimientos adquiridos por las ciencias naturales se apoyan en los métodos y lenguajes de las ciencias formales para describir la naturaleza.

algunas ciencias naturales son: química, zoología, física, geografía, geología, anatomía, astronomía.

Las ciencias sociales:  son aquellas que a partir de serias y organizadas investigaciones estudian al hombre en sociedad y como se desarrolla en este.

las ciencias sociales son: antropología, psicología, sociología, economía, geografía, historia, demografía, lingüística y  política.

3. la relación de la tecnología con cada una de las ciencias formales:
*matemáticas: su relación con la tecnología es que sin ellas no hubiera existido en ninguna de sus formas y que gracias a ella es que pueden seguir innovando.

*lógica: la lógica ocupa un rol central en los estudios de sistemas de información tanto en los aspectos ligados al diseño de sistemas como a los aspectos mas estrictamente computacionales ligados a los desarrollos actuales de la informática.

*estadística: la relación se basaría en que a medida que avanza la tecnología, la estadística puede renovar y mejorar sus procesos a través de esta.

*teoría de sistemas: esta puede ayudar a que la tecnología siga innovando cada vez a un nivel mas alto ya que su función es comprobar que los procesos que se lleven a cabo estén siempre bien formulados para un mejor resultado durante el proceso.


4.  la relación de la tecnología con cada una de las ciencias naturales:
*química: en que ambas pueden incrementar los conocimientos y beneficios de la otra. a mayor conocimiento de la química, la tecnología la podrá aplicar a la vida diaria. y a mayor avance tecnológico, la industria química podrá mejorar los procesos de producción.

*zoología: la tecnología puede ayudar en la creación de procesos que ayuden a crear mejores situaciones de ambiente para los animales y también para ayudarlos en su crecimiento y enfermedades.

*anatomía: su relación consiste es que gracias a los avances de la tecnología la anatomía a podido avanzar y profundizar mas en sus estudios a través de estas estrategias que le brinda la ciencia.

*física: se relaciona en forma directa con la tecnología porque los principios básicos de la física están aplicados en cada una de las ramas dela física.

*biología: es la relación llevada a la famosa biotecnología. es la tecnología basada en la biología, especialmente usada en agricultura, farmacia, ciencia de los alimentos, ciencias forestales y medicina.


5. la relación de la tecnología con cada una de las ciencias sociales:

*psicología: su relación es que ambas tienen una gran influencia con el comportamiento de las sociedades. por esto gracias a la tecnología se pudo observar que nuestro cerebro es muy parecido a un computador, su relación estaría en que la tecnología la ayuda a realizar  nuevos conocimientos y descubrimientos a favor del ser humano y su comportamiento.

*sociología: la tecnología a modificado la sociedad, por lo cual hay que utilizar eso a favor de bienestar social, entonces a medida que avance la tecnología se incrementara en procesos que logren un mayor mejoramiento de la sociedad.

*economía: el desarrollo tecnológico permite mejorar la productividad de los empleados así como de los procesos industriales. lo que genera un mayor amplia-miento de la economía.

*historia: gracias a la tecnología se ha podido avanzar mucho en investigaciones y descubrimientos que dan a conocer mas y mejores conocimientos de lo que paso antiguamente en el mundo. se podría decir que mientras la tecnología avance habrá mas descubrimientos a lo largo del tiempo.

*antropología: la tecnología a generado fuertes cambios en las sociedades a los largo del tiempo, y esto a generado que la antropología lo utilice de manera positiva en el estudio y relación de las comunidades y sus diferentes formas de vida y comportamientos.



CONCLUSIONES...

*Se puede concluir que los medios de producción son básicamente los instrumentos y materiales que participan en el proceso de trabajo.

*Las ciencias que se podría decir participan en este proceso de obtención de materia prima que es lo que se desea lograr en conjunto con los medios de producción son las ciencias formales, sociales y naturales.

*Cada una de estas ciencias tiene un campo de estudio de diferentes áreas pero todas sirven como un conjunto de conocimientos para el ser humano.

*También las ciencias formales, sociales y naturales tiene una relación directa con la tecnología, ya sea por que ayunaron a su creación, porque ayudan a tener mejores situaciones de vida y a tener mayores conocimientos o porque van de la mano como un grupo para innovar cada que el otro tenga un avance.

REFERENCIAS DE CONSULTA...

http://ocw.unican.es/humanidades/introduccion-a-la-antropologia-social-y-cultural/material-de-clase-1/tema-3.-antropologia-economica/3.6.1-los-medios-de-produccion

http://www.claseshistoria.com/glosario/mediosproduccion.htm

http://edukavital.blogspot.com/2013/01/ciencias-formales.html

http://www.ecured.cu/index.php/Ciencia_Formal

http://latierrayelhombre.wordpress.com/2012/01/20/cuales-son-las-ciencias-sociales/

http://10ejemplos.com/10-ejemplos-de-ciencias-naturales

http://www.eliceo.com/stag/ciencias-formales.html

https://docs.google.com/presentation/d/1T6dLcYMKqi63Bh0PyE5lajAxlBlDJjt7PFHoHOUd4Vw/edit#slide=id.i0

http://icanh.gov.co/infantil/que_es_antropologia

http://www.slideshare.net/papizednanre/antropologa-y-tecnologa-ensayo-ok

http://www.extension.edu.uy/sites/extension.edu.uy/files/fragmento_del_texto_lais_fraga.pdf

http://wwwdrojas.blogspot.com/2012/02/la-relacion-de-la-sociologia-con-la.html

http://es.scribd.com/doc/8806621/Psicologia-y-Tecnologia

http://es.scribd.com/doc/8806621/Psicologia-y-Tecnologia

http://www.educacontic.es/blog/anatomia-humana-interactiva

https://sites.google.com/site/morantecnologiaeducativa/teoria-de-sistemas

http://tutorpreescolar2020.galeon.com/RELACION.htm



VÍDEO EXPOSITIVO: